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一道聚光灯打下。
照着心情有些沉重的刘昌,返回舞台。
与陈昂一左一右,站在了主持人的两侧。
而此时,镜头也给到了导师席上。
见英子与赵星汉,都不愿开口。
轩辕奇放下茶杯,呵呵笑道:
“既然都不想开口,那就让老头子我先来吧。”
“相比于中间那句最振聋发聩的‘位卑未敢忘忧国,哪怕无人知我。’”
“我最喜欢的还是,最后那段的‘也曾问青黄,也曾铿锵唱兴亡。’”
“‘所谓青黄,就是庄稼,说的是秀英,从人民中来。’”
“她最后又以‘戏子’的身份,刺杀日军大佐,用行动唱响铿锵的‘家国兴亡之曲’,回到那时举国抗战的人民中去。’”
“不愧于《赤伶》之名,不愧于戏曲这门华国流传千年的艺术。”
“至于刘昌的《春蚕到死丝方尽》嘛……”
说到这里,他顿了一下,作为正教授教学生教多了,卖关子,已经成了他的职业病了。
直至看所有人都聚精会神的看着自己。
他才满意的喝了口茶,不疾不徐的说道:
“至于刘昌的《春蚕到死丝方尽》嘛,取自李商隐的诗句,‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。’”
“歌曲立意是好的,唱功也不错,感情也有些。“
“可问题在于,刘昌对于‘教师’这个职业的理解,太流于表面了。”
“所谓教师,古代称‘夫子’,古已有之,社会地位一直比较尊崇,其实原因有二。”
“一是德行,二是知识。。”
“古人早就对教师这个职业,有过定义。”
“韩愈曾写《诗说》,开篇点明了,‘师者,所以传道,授业,解惑也’。说清楚了教师该干什么。”
“所以刘昌歌里所歌颂的教师美德,实际上只是教师这个职业,应有的责任与工作而已。”
“教师所拥有的尊崇社会地位,本就应该与他承担的责任相等,这是义务,而不是什么值得歌颂的事。”
“另外,韩愈的《师说》的最后写道,‘弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”’
“在他看来,教师这个职业,并不伟大,只是三百六十行中,普通的一个职业罢了。”
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